Procesos de aprendizaje

PROCESOS DE APRENDIZAJE

HEMEVA SEM 6 HECTOR MELLADO V.

Enfoque por competencias con relación el aprendizaje de acuerdo a la teoría constructivista.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

a) Considera tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensorio-motor, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales. En todos ellos la actividad.

Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

¿Por qué?

Puede realizar operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas y esto influenciara sus decisiones.

b) Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia.
Competencias aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

¿Por qué?

El educando debe tener iniciativa de lograr un cierto conocimiento nuevo, basado en experiencias anteriores desarrollado en toda su vida, esto construye su aprendizaje y lo que no este bien lo modifica de acuerdo a nuevas experiencias.

c) Los esquemas de conocimiento los reconstruye. El desarrollo de aprendizajes: equilibrio - desequilibrio –reequilibrio (adaptándose a nuevos formas de vida a través de nuevas experiencias).

Competencias y el aprendizaje

La necesidad de innovar en forma constante y dar soluciones a los problemas que se le presenten a través de la metodología adecuada.

¿Por qué?

El estudiante debe aprender a sintetizar y a través de las evidencias tomadas a través de trabajo que se haga y hacer conclusiones propias en donde tenga la certeza que lo aprendido lo pondrá en práctica

Considero que debe haber congruencia entre ambas al construir a través de nuevas ideas y experiencias.

d) Aprender es el acumulamiento de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias que va modificando paulatinamente uno nuevo.. Esta transformación, surge con las nuevas experiencias para dicha transformación. Así pues, la educación constructivista se basa en la experimentación y la solución a la problemática que se le presenta al educando.

Enfoque por competencias con relación el aprendizaje
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

¿Por qué?

El estudiante sintetiza evidencias y aprende de los demás y a la vez, con ello construye nuevos conocimientos mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas que se ira respondiendo y esto a su vez le traerá nuevas aportaciones en su desarrollo profesional estando de acuerdo con la teoría del constructivismo.

El enfoque Conductista.

Formación de reflejos condicionados mediante mecanismos estimulo respuesta.
Ensayo y el error
Basado en la Memorización mecánica.
Basado en una enseñanza programada, su eficacia se basa en la memoria en conclusión un aprendizaje memorístico.
Teoría del procesamiento de la información.
Experimenta de manera directa con la realidad
El estudiante aprende lo relevante y lo pone en practica.
Practica la inducción de lo particular a lo general.

Aprendizaje significativo .
Competencias
El aprendizaje debe ser significativo no memorístico
Deberá ser significativo basado en la lógica, en lo psicológico y en una actitud activa y motivacional.
Psicología cognitivista
Competencias.
Consiste en el procesamiento de la información.
El aprendizaje es un proceso activo.
Consiste en un proceso de motivación. Captación. Comprensión, adquisición y retención
Teoría socio constructivista.
Competencias.
Su importancia en la interacción social.
El aprendizaje surge de una experiencia social, aprender de otros.
Zona de desarrollo en donde el estudiante puede aprender de especialistas,
Aprendizaje colaborativo una inter relación con los demás en donde el estudiante participa investigando en forma individual e interactúa.